适时接受专业教育，是每个青年必须尽早做出的选择。良好的专业教育，将确立个人未来的职业方向，奠定青年成才与立业的基石。
    成才之道，始于专门。身处信息爆炸的时代，欲成“全才”几无可能。若缺少明智的人生设计和实用的职业指导，诸多学生和家长不免盲目从众，随波逐流。从读高中到大学毕业，若未接受专门而实用的职业教育，不能成长为特定行业的专门人才或“专才毛坯”，求职就业自然不易，回报父母、奉献社会将无从谈起。读书求学十余年，家庭支出或近十万，多数普通人家更是难当重负。不少大、中专院校虽然开设了形形色色、看似热门的专业，但实际上专业教育大多未能落到实处，很多学生苦读到本科毕业，甚至到研究生毕业,还不能掌握一门专业特长，此为当今教育界的流弊，也是学生们不得不面临的窘境。毕业生往往感到学非所用，业无所专，技无所长；而职业界所需又非学校所教，社会百业，亦少能用之才。为强调“学历教育”而以牺牲专业教育为代价，此为大谬。
    立业之基，重在实践。学校教育与工作实践密切结合，方能培养可就业、会创业、能立业的人才。学而时习之，谓之学习。国人所云“学习”，往往是“学而不习”。“学而不习”，只能是“学学”而已。“习”的本意就是在实践中动手操作，进行实战演练，绝不是一味地做应付考试的练习题（从小学到大学似乎永远做不完）。先人造“习（习）”字，意指雏鸟学飞，以幼嫩之“白羽”，奋翅于蓝天，其意蕴何其直白与深刻。今之学子，如处封闭之温巢，多以大鸟衔虫为食，旁观侧听雄鹰展翅的故事而已。教育者多以教书、写书和研究“高深学问”、谋取“高级职称”为生计，受教育者以读书考试为本事，以求取“高等文凭”为虚荣，教师和学生统统与产业界“隔离”，从内心里轻视职业劳作，行为上脱离职业实践，常常是“黑板上教技术，教室里种庄稼”，又走上了“关门办学”的老路，使教育远离了为人民服务的宗旨。此弊不除，人才难兴。
    谨以上述成才与立业观，奉献给准备求学的青年朋友，以期引为借鉴。学生者，“学会生存”乃其本意。面对社会上盲目攀比学历、学校里应试教育盛行、关门封闭办学、教学脱离实践的种种偏失，切望众同学提早警觉，明辩事理，务实求真，理性应对。求学之前应洞悉未来社会需要，及早确立职业志向。抉择之时须知己知彼，扬长避短，不媚流俗，特立独行。
    诚望诸生广纳良言，择善而行；抱定宗旨、从一而专；定心守志、持之以恒；学而习之，知行互动。渐次达到“学有所长、业有专精、技有所能、术有专攻”，早日成为德才双全的实干型专门家，己立立人，建功立业。